Înțelepciunea și secularizarea prostiei



Studentul mediu de 12 ani de la o yeshiva are mai multă înțelepciune decât aproape orice student de la Harvard sau de majoritatea celorlalte universități.

(O yeshiva este o școală evreiască ortodoxă cu accent pe studiile religioase. Aproximativ jumătate din orele de școală sunt dedicate studiilor religioase - predate din sursele originale ebraice.)

Acest lucru este probabil adevărat și pentru mulți copii de 12 ani din școlile creștine tradiționale.


Studenții din facultăți au mai multe cunoștințe decât aproape orice copil de 12 ani din școala religioasă. Dar ei au mult mai puțină înțelepciune.

Știu acest lucru pentru că am fost student la yeshiva de la vârsta de 5 ani până la 19 ani. A evalua cu cât de multă înțelepciune am fost învățat înseamnă a evalua rădăcina crizei actuale a societății noastre: viața seculară nu te învață înțelepciune (aici, trebuie remarcat, nu fac multe școli care se autointitulează „creștine” sau „evreiești”). Generații de americani nu au învățaț înțelepciunea; în schimb, li s-a spus că este suficient să se bazeze pe sentimentele lor pentru a înțelege viața și a determina binele de rău.


Iată doar trei exemple a perspectivelor de bază asupra vieții pe care majoritatea studenților de yeshiva de 12 ani le cunosc și pe care puțini studenți laici - sau, de altfel, profesori seculari - nu le cunosc.


Nr. 1:


Știam bine înainte de vârsta de 12 ani că oamenii nu sunt în principiu buni. Orice tânăr care studiază Biblia – și crede în ea – știe că Dumnezeu spune: „Voința inimii omului este rea din tinerețe”. (Geneza 8:21).


În afară de problema existenței lui Dumnezeu, aceasta este probabil cea mai importantă problemă din viață. S-ar putea spune că înțelepciunea începe cu această conștientizare a naturii umane. Este greu de imaginat că orice persoană care crede că natura umană este bună poate să dobândească înțelepciunea.

Pentru a fi clar, mesajul Bibliei nu este că natura umană este în esență rea. Ceea ce contează este că recunoaștem realitatea, notă în Biblie și afirmată de toată istoria umană, că natura umană nu este în mod inerent bună.


Nr. 2:


Tocmai pentru că natura umană nu este bună, preocuparea educației mele religioase a fost să lucrez asupra mea pentru a mă face un om mai bun. Fiecare student de yeshiva din lume memorează aforismul talmudic,


„Cine este omul puternic? Cel care își învinge îndemnurile.”

Marea diferență dintre o educație religioasă și cea laică poate fi rezumată astfel:


Am fost învățat că cea mai mare problemă din viața mea sunt eu. În lumea laică, studenții sunt învățați că cele mai mari probleme din viața lor sunt altele.

Aceasta este geneza tragediei americane actuale. Un număr mare de tineri acuză pe alții – și/sau America în general – pentru problemele lor și nefericirea lor generală.

  • Puțini sunt învățați să lupte cu propria lor natură.

  • Negrilor li se spune să se lupte cu albii, cu America și cu rasismul sistemic.

  • Femeile nu sunt învățate să lucreze mai întâi asupra lor, ci să dea vina pe bărbați și să lupte împotriva misoginiei, patriarhatului și Americii pentru nefericirea lor.

Nr. 3:


Oamenii trebuie judecați după standardele și comportamentul generației în care au trăit.

Rugați-l oricare elev de yeshiva – chiar și unul din școala elementară – să explice versetul din Geneza:


„Și Noe a fost un om drept în generațiile sale”. (6:9)

El sau ea vă va spune ceea ce am învățat prima dată în clasa a patra: că vechii rabini au dezbătut ce au fost menite să învețe cuvintele „în generațiile lui”. Unii rabini au susținut că versetul a fost introdus pentru a învăța că Noe a fost un om deosebit de neprihănit doar în comparație cu generațiile (îngrozitoare) în care a trăit.

Alți rabini au susținut că aceste cuvinte au fost acolo pentru a arăta că, dacă Noe a fost un om drept în generația îngrozitoare în care a trăit, trebuie să fi fost un om deosebit de neprihănit, deoarece este foarte dificil să fii bun când toți cei din jurul tău sunt răi.


Oricare ar fi interpretarea cu care cineva a fost de acord, era clar că oamenii trebuie judecați în funcție de timpul în care au trăit, nu de timpul prezent.

În epoca actuală a lipsei de înțelepciune, cei mai bine educați – de obicei aceiași oameni cărora le lipsește cel mai mult înțelepciunea – resping realizările morale unice a fondatorilor Americii, deoarece cei mai mulți dintre ei dețineau sclavi. Proștii – termenul pentru oamenii cărora le lipsește înțelepciunea – îi judecă pe Fondatori după vremea noastră, nu după vremea lor – o perioadă în care sclavia era universală.


Înțelepciunea poate fi uneori un produs al îmbătrânirii, dar având în vedere câți bătrâni proști există și câți tineri au un anumit grad de înțelepciune, ar trebui să fie clar că înțelepciunea, precum matematica, o limbă străină și orice altă disciplină, trebuie predată. Numai atunci cineva poate deveni mai înțelept odată cu vârsta.


În caz contrar, o persoană tânără fără înțelepciune este cel mai probabil să devină o persoană în vârstă fără înțelepciune.

În vremurile când America era mai religioasă, înțelepciunea era predată tinerilor. Acesta este un alt motiv pentru care să ne temem de o America complet secularizată - producem o națiune de proști.


Dovada stă în universitățile noastre. Cea mai secularizată instituție din America este cea mai proastă instituție din America.


https://dennisprager.com/column/why-my-friends-and-i-had-more-wisdom-when-we-were-12-than-college-students-and-faculty-have-today/


18 afișări0 comentarii

Postări recente

Afișează-le pe toate